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 时间:2018-06-27 22:53:38 贡献者:自豪AAA

导读:《英语单词拼读规则表》字组概念的引入字母是书写英语单词的最小单位,音素是语言中最小的发音单位。字母分为元音字母和辅音字母两种。英语 单词中的字母和单词读音中的各个音素并

【英语单词拼读规则表】
【英语单词拼读规则表】

《英语单词拼读规则表》字组概念的引入字母是书写英语单词的最小单位,音素是语言中最小的发音单位。

字母分为元音字母和辅音字母两种。

英语 单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。

有时一个字母对应一个音素, 有时两个或三个字 母对应一个音素。

字组指的是一个或几个字母在起, 发一个音素。

字组是拼读英语单词的基本单位, 一个字组对应着一个音素。

字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系, 一个字组总是对应着一个音素。

字组分为元字组和辅字 组两类,元字组是对元音字母和元音字母组合的合称;辅字组是对辅音字母和辅音字母组合的合称。

字母数量少(26 个),字组数量多(73 个),但在同一个单词中,字组数少于或等于字母数,以字组为单 位记忆单词可以减轻学习者的负担。

如 chick 一词,字组数是三个 ch-i-ck,字母数是五个 c-h-i-c-k,记忆三个字 组总比记忆五个字母要容易。

字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点,只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形” 统一起来。

如 chick 一词,如果把 chick 拆分开来看 c-h-i-c-k,我们并不知道每个字母发什么音,只有把 ch、i、 ck 看成字组,以字组为单位来看待这个词,才能看出词形与读音之间的对应关系,ch-i-ck 分别对应[t ]、[i]和[k] 音。

三个字组对应三个音素的记忆方式,比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。

英语字组表元音字母 元音字组 辅音字母 辅字组 辅音字组 元字组字 组元音字母: 元音字组:辅音字母: 辅音字组:a e i/y o u ar er ir or ur are ere ire ore ure ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our ui b c d f g h j k l m n p q r s t v w- x y- zch -ng -ck ph -dge drqush -ds -tch gh guth trkn-mn wr-ts wh-关于《英语单词拼读规则表》的几点说明

字母是构成单词的基本单位,反过来说,单词是由字母构成的,但是单词的各个字母与各个音素之间并不是 一一对应关系,倒是字组与音素之间存在着一对一的关系,即一个字组对应一个音素。

因此,以字组为单位记忆 单词远比以字母为单位记忆单词更合理,可以在单词的“音”与“形”之间建立起一对一的关系。

“音”指的是 单词读音中的各个音素,“形”指的是字组而不仅仅是字母。

由此可见,在掌握 26 个字母的基础上熟记一部分 元字组和辅字组是非常有必要的,可以很大程度降低记忆单词的难度,延长遗忘时间。

一、元音字母在重读音节中的读音 元音字母 读 音 例 词 编 号name 在开音节中 a 在闭音节中 在开音节中 e 在闭音节中 [e] [ai] fly i(y) fish 在闭音节中 [i] study 在开音节中 o 在闭音节中 在开音节中 开音节中 u 在辅音字母 j l r s 后面时 在闭音节中 [u] put [] [ju:] [u:] [ ] clock [əʊ] [æ] [i:] [ei] have[æ ]planeJanebaby但1-01bag dad hat map black back 1-02 he these me Chinese1-03 1-04bed let pen desk yes egg bike drive time nice why在开音节中1-05drinksystemmany1-06those close go hoe home no box shop sock cloth1-07 1-08 1-09student excuse Tuesday unit June blue ruler super [ˈ su:pə(r)] bus cup jump push much lunchu1-10

单词中的 th ng gu ch st vague [veɪg] 1-01 特例 qu 都被看作-个辅音字 taste 母,其中的元音字母按 开音节规则发音。

和以上读音不同的词 1-02 例外 在相对开音节的词尾 e 1-03 例外 不发音如:hate brave English[i] 1-04 例外 pretty[ˈ prɪti]vogue[vəʊg]range [reɪndʒ] change achepaste[peɪst]plague wastestrange[streɪndʒ] opaque[əʊˈ peɪk] tinge[i] many[e] any[e]scythe [saɪð ]在绝对开元音节中发自身的音如:bee me在前缀 re-(又,再)中读[i:]如 rewrite [ˌ ri:ˈ raɪt] rewake [ri:'weɪk] 1-05 例外 源自法语保留法语发音 保留了古英语的发音 1-06 例外 1-07 例外 1-08 例外 1-10 例外 to[u:] policeman[i:] live[i] give[i] machine[i:] fatigue[i:]在 climb ninth 中读[ai] do[u:] who[u:] [i] lose shoe wolf[u] Bush[u] prove movewomenwoman[u] put[u]roller[ u] cushion[u]二、元音字母在非重读音节中的读音 元音字母 读 音 [ ] a [i] [ ] e [i] i(y) [ ] chicken pocket begin children 2-04 2-05 orange comrade village cabbage hundred student open weekend 2-02 2-03 例 词 China another woman breakfast 编 号 2-01holiday [ˈ hɒlədeɪ]possible[ˈ pɒsəbl]

[i] [ai] [ai] [ ] o [ u] [ ] [i] u [u] [ju:]Beautifulfamily [ˈ fæməli]animal supply 2-05-1 2-06 2-07 2-08 2-09在动词词尾的 y 常发[ai]如 satisfy exercise[ˈ eksəsaɪz] Second also tonight zerosatellite[ˈ sætəlaɪt] somebody photo radio welcomeautumn diffcult suppose suggest minute instrument popular congratulation January institute operate [ˈɒpəreɪt] usual [ˈ ju:ʒuəl]2-10动词中的 a 如果处在开音节位置,a 读[ei]音,u处在开 又在辅音字母 j l r s 后面时July[dʒuˈ laɪ] 读[u]音 influence[`ɪnfluəns] robot [ˈ rəʊbɒt]音节位置February [ˈ februəri] 2-122-07-08 例外icon[ˈ aɪˌ kɔn]alcohol [ˈ æ lkəhɒl]在非重读音节中,许多单词中的元音字母 a e i 即可以读作[ ]音,也可以读作[i]音。

三、元音字母在重读音节中的特殊读音 元音字母 a 在[w]音后面 a 在 f n sk ph sp ss st th 前 i 在-nd -ld 和 gh 前 o 在-st -ld 前 o 在 m n v th 前 [ai] [əʊ] [ ] 读 音 [ ] [α :] want what after glass find plant fast child 例 词 watch graph father wash quality ask grasp 3-02 但 ass[æ ] light high 但 wind[i] old cold 但 cost[kɒst] love mother 但 colour[ˈ kʌlə(r)] 编 号 3-01most postcard come monkey

3-01 例外 water[ɔ:] ass[æ ] 3-02 例外wane[ei]wake[ei]以上几个词都是开音节词wag[æ ]tomato[α:] 字母 a 后面是字母 t,不符合 3-02 规则。

这个词也可 banana[α:] 重读音以按 1-01 规则来读 tomato[t ´ meitou] 音标[təˈ mɑ:təʊ]节里的字母 a 后面有字母 n,符合 3-02 规则。

由于重读音节里的字母 a 和 后面的字母 n 并不是处在同一音节里,所以 banana 也可以读成[b ´ nein ] U 特殊 1bury [ˈ beri] 2truth [tru:θ ] 3busy [ˈ bɪzi]4persuade [pəˈ sweɪd]language[ˈ læ ŋgwɪdʒ]四、-r 音节元音字组在重读音节中的读音 编 元音字组 读 音 例 词 号 ar ar 在[w]音后面 or or 在[w]音后面 er ir ur[α :] carfarmdarksharpener4-01 4-02[ :] warm quarter [ :] forty[ɜ:] wordmorning worker verbtowards short worse bird horse north[nɔ:θ ]4-03 4-04worth Thursday nurse[ɜ:] certainly4-05 4-06辅音字母 r 双写时,前面的元音字母不能与 r 构成-r 音节,而是按重读闭音节的 拼读规则发音。

例如: carry[ˈ kæri] sorry[ˈ sɒri] hurry [ˈ hʌri]rr 双写的意义 1:强调双写单辅字符前是闭音节 2:明确双写单辅字符之间是音节划分处如 `sor.ry cor`rect-r 音节在非重读音节中通常读[4-03 例外 4-04 例外 or]音, 例如: dollar teacher martyr forget Saturday 4-07 attorney [əˈ tɜ:ni] worn[wɔ:n sword [sɔ:d]or 在[w]音后面

4-05 例外 4-06 例外ur:在 ur 后加元音 during[ˈ djʊərɪŋ] rr quarrel [ˈ kwɒrəl]curious [ˈ kjʊəriəs]按 3-01 规则读 surround sur-不重读 suppose sup-不重读 collect col-不重读 worry[ ] 也可以读成 worry[´ w ri] 五、-re 音节元音字组在重读音节中的读音 元音字组 读 音 例 词 编 号are ere Ire/yre ore ure[eə] [i ] [ai ] [ :] [ju ]care here fire more puredare mere hirehareprepare但在 are[a:] 5-01where[weə(r)] 5-02但在 there[ðeə(r)]tyre但在 beforecire[sə'reɪ]查一下发音不这么念5-03 5-04scorecure[kjʊə(r)]但在 sure [ʃ ʊə(r)]5-055-06are ere ire ore 很少出现在非重读音节中, ure 在非重读音节中读[ ]音,例如:picture pleasure 但 failure[ˈ feɪljə(r)]重读元音字母加 Rr,再加非重读元字组时`xrv 组合,重读元音字母应按 -re 音节拼读规则拼读(5.1-5) ,字母 Rr 读[r]音。

例如:parent zero [ˈ zɪərəʊ] 5-07 例外 story[ˈ stɔ:ri] during [ˈ djʊərɪŋ] assurance [əˈʃ ʊərəns][ˈ peərənt] 5-07inspiring [ɪnˈ spaɪərɪŋ]某些常用词及多音节词`xrv 组合经常出现长音短化现象。

其单元字符 x 按其 所在闭音节中的发音规则发音。

字母 Rr 读[r]音。

例如:orange [ˈɒrɪndʒ] very [ˈ veri] 5-08 例外 American [əˈ merɪkən] burial [´ beri l] paragraph [ˈ pærəgrɑ:f] 5-08deteriorate [dɪˈ tɪəriəreɪt]六、元音字组在重读音节中的读音

元音字组读 音例 词编 号ai/ay air al[ei] [eə] [ :] [ :l]afraidrainwaitdayplaysay 6-016-02 6-03 6-04 6-05 6-06 6-07 6-08 6-09air hair chair pair repair Small always half ball also talk salt wall allalmostal 在 f m 前→ au/aw[α :] [ :] [i:]calm palm daughter draw lawyer cheap pleaseautumn teach heavy breakeasy breadea[e] [ei] [i ] [i ]sweater weathergreat theatre [ˈ θ iətə]idea [aɪˈ dɪə]少 6-10 6-11 6-12hear dear near clear year bear earth jeep pear learn week wear early green beer grey three swearear[eə] [ɜ:]ee eer ei/ey eu/ew 在 jlrs后 ie/ei[s]音之后 oa[i:] [i ] [ei] [i:] [ju:] [u:] [i:] [əʊ]6-13 6-14 6-15 6-16 6-17pioneer deer eight keyneighbour they receivenew few newspaper feudal[ˈ fju:dl] flew piece coat brew field Joanjewelry 但在 sew [səʊ] 6-18 believe receive[rɪˈ si:v] boat goal6-19 6-20

oar/oor oi/oy oo[ :] [ i] [u:] [u] [au] [əʊ]roar board noise broom book cloud know [ ] young [u:] group course our point food look housedoor poor[pɔ:(r)] toilet tooth cook count destroy school foot good boy6-21 6-22 6-23 6-24 6-25 6-26 6-27down flower shoulderou/owthrow country youthough enough route four ours只 ou 只 ou [ :]soupwound6-28 6-29 6-30 6-31your hourour[au ] [ɜ:]journey[ˈ dʒɜ:ni] fluid juice suicide fruit tuition[tjuˈɪʃ n] suicidal[ˌ su:ɪˈ saɪdl] 但在 build[bɪld]says[sez] 和 said 中读[sed]ui 在jlrs后6-01 例外的词 ai/ay 6-03 例外的词 al 6-06 例外 au/aw ea 的另外两种发音[ju:] [u:] [eɪ]6-32 6-33suit[su:t]plaid[æ ] shall英 :[ʃ əl] 美 :[ʃ æ l] laugh[lɑ:f][ɔ:]because[bɪˈ kɒz]Se´ attle [sɪ'æ tl] 这个词中的 ea 并不是个字母组合,双写辅音字母强 调其前面的单个元音字母 a 是重读音节,而且是个闭音节。

除了[i:] /[e]/[ei][iə] really[ˈ ri:əli] 6-16 例外 6-20 例外 beautiful [ˈ bju:tɪfl] either 英 [ˈ aɪð ə(r)] 美语发音 [ˈ iðɚ, ˈ aɪðɚ] ei 发[i:]音的例词很少。

abroad [əˈ brɔ:d] oasis[əʊˈ eɪsɪs] oa 并未构成元字组

6-23 例外 6-26 例外 6-28blood [blʌd]flood [flʌd]knowledge [ˈ nɒlɪdʒ] [´ n li ]长音短化现象 ou 的另一种发音 cough[kɒf] thought[θ ɔ:t] should[ʃ ʊd] youth[ju:θ ]七、非重读音节中元音字组和字群的读音元音字组或字群 读 音 例 词 编 号ai/ay ei/ey ow[i]Sundayforeign sparrowmonkey tomorrow7-01 7-02[ou] yellow元音字组在非重读音节中读[ ]音或[i]。

neighbour ['ne ɪ b ə(r)]famous[ˈ feɪməs] coffee [ˈ kɒfi]neighbour['ne ɪ b ə(r)] biscuit[ˈ bɪskɪt]serious[ ˈ s ɪəri əs] 7-03-sion -tion -sion 在元音字母后 -tion 在 s 后 -sten -stle -sure -ture[ n] [ n] [impression nation vision decision occasion7-04 7-05 7-06 7-07 7-08 7-09 7-10n] question suggestion [sn] [sl] [ ] listen whistle pleasure measure picture culture[]八、元字组在复合词非重读音节中的读音 复合词中的第二部分不标注重音符号,但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼读。

例如: everyday[ei] handbag[æ] blackboard[ :]8-01

有些词随着语言的发展,前后两部分已失去其单独存在的意义,融合成为一个词。

其中的非重读部分 要按非重读音节的读音规则发音。

例如: sun 太阳 + day[ei]日子 > Sunday[i] 星期天 holy 神圣 + day[ei]日子 > holiday[i] 假日 break 中断 + fast[α :]斋戒 > breakfast[ ] 早餐 cup 茶杯 + board 木板[ :] > cupboard[ ] 碗柜8-02九、辅字组的读音 辅字组 b c c 在 e 前或在 i/y 前 读 音 [b] [/] [k] [s] [ ] ch [ -ck d -dge drf g g 在 e i/y 前 gh gu- -gue gu 在非重读音节中 h j k knl m -mn n n 在[k] [g]音前 -ng p ph [k] [d] [ ] [dr] [f] [ ] [ ] [f] [/] [ ] [ w] [h] [/] [ ] [k] [n] [l] [m] [m] [n] [ ] [ ] [p] [f] [k] ] bike bus bag bomb tomb cake picture coat music face decide cinema much chick rich teacher school headache chemistry machine Chicago cock pocket black knock doctor bread hand day bridge fridge children driver drink five four breakfast bag gardon go orange large German cough enough light daughter high guess league dialogue language anguish hot head house hand hour honest jeep jar joke join July kind bike skate make week knife know knock life milk school tall monkey come autumn autumn column solemn not shine ten note uncle thank hungry morning young wrong paper plane pig ship pen elephant photo telephone 例 词 编 号 9-01 9-02 9-03 9-04 9-05 9-06 9-07 9-08 9-09 9-10 9-11 9-12 9-13 9-14 9-15 9-16 9-17 9-18 9-19 9-20 9-21 9-22 9-23 9-24 9-25 9-26 9-27 9-28 9-29 9-30 9-31

q qur s 在词首或清辅音前 元音字母间或浊辅音前 scsh t 在通常情况下 在弱读字母 ia ie io 前 tch th 在通常情况下 在冠词 代词 介词 连词中 在词尾-the -ther 中 trv w whwh-在字母 o 前 x 在重读元音前 wryz[k] [kw] [r] [s] [z] [sk] [s] [ ] [t] [ ] [ ] [θ ] [ ] [ ] [tr] [v] [w] [/] [w] [h] [ks] [gz] [r] [j] [z]Iraq quality quite red rubber ruler sit sleep desk music husband scarlet muscle science she fish shirt wash ten letter meet patient nation watch thin thirty method the these with than clothe father weather tree train country truck very voice love leave week win wake sweet wait answer two what when white why who whose whole box text exercise examle exist exact write yes yard yellow young puzzle zero zoo9-32 9-33 9-34 9-35 9-36 9-37 9-38 9-39 9-40 9-41 9-42 9-43 9-44 9-45 9-46 9-47 9-48 9-49 9-50 9-51 9-52 9-53 9-54 9-55 9-56不符合 9-13 规则的词 和字母 k 一样,g 在字母 n 前面通常不发音,也可把 gn-看成一个辅字组: gnarl gnar gnash gnat gnathic gnathism gnaw gnome gnomic gnu 单词字母 g 也有不发音的现象: diaphragm 不符合 9-14 规则的词 例外的词: get girl give gird girder girdle gink gimp gimme 不符合 9-56 规则的词 例外的词:seizure[ ]十、英语语音名词解释 1.音节 以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮,可以构成音节,辅音发音不响亮, 不能单独构成音节([m] [n] [ ] [l]例外) 。

从单词拼写形式上看,有几个元字组就有几个音节。

2.音节的划分 ①在两个音节的相邻处有两个辅字组时,一个辅字组属于前面的音节,一个属于后面 的音节。

例如:let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter ②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时,如果前面音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音 节,如果前面一个音节里的元音是短音,则辅字组属于前面一个音节。

例如:长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 3. 重读音节 单词中读音特别响亮的音节。

用音标标记双音节、 多音节词的读音时, 应使用重读符号。

单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号。

4.开音节 ①绝对开音节:单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。

例如:no blue ba-by stu-dent se-cret. 0-010-020-03 0-04

②相对开音节:单个元音字母后面加单个辅音字母,再加一个不发音字母 e 构成的重读音节。

例如: name these bike home ex-cuse. 5.闭音节 单个元音字母后面有辅字组(r w y 除外)且以辅字组结尾的重读音节。

例如:bag egg fish not cup 6.双音节词重读规则 双音节词的第一个音节通常是重读音节。

例如:´stu-dent ´Chi-na ´sec-ond ´au-tumn in-´deed 含有 a- be- de- re- in- ex等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。

双音节词的重读位置不 会因增加前缀或后缀而发生改变。

例如: a´bout be´fore ex´cuse re´pair for-´get-ful in-´ven-tor 7.多音节词重读规则 多音节词通常在倒数第三个音节重读。

例如:´el-e-phant con-grat-u-´la-tion 词尾有-ic 或-tion,-sion 的词,在-ic 或-sion,-tion 前的一个音节上重读。

例如:scien´tific im´ pression ´nation 0-050-060-07字母、 字组和字群元音字母 元字组 字母指的是二 元音字组 字 组 十六个字母。

字母是 辅音字母 辅字组 构成英文书写的最 辅音字组 小单位, 英语单词中 的字母和单词读音中的各个音素并不存在对应关系。

字组指的是一个或几个字母在起,发一个共同的音素。

字组是英语单词发音的基本单位,通常一个字组对应 该一个音素。

字组分为元字组和辅字组两种。

字群是指几个字组在同一个音节里发两个以上的音素。

(如:-tion -sion -sten -stle -ought) 为什么要在字母的基础上引入字组的概念呢? 从书写形式上看,英文是由一个一个的字母构成的,但每一个字母并不一定对应一个音素,倒是每一个字组 对应着一个音素。

英语是一种拼音文字,经过一段时间的学习,许多人会“悟”出一些英语单词读音和字组之间 的这种一对一的关系,从“单个字母拼合单词”的识记的方式,过渡到“在字组的基础上识记单词”,并“悟” 出一些拼读规律。

学习者为这个“悟”字付出了太长的时间。

所以学习英语应该尽早识记字组,即三十多个元字组,和三十多个辅字组,以字组为基本单位本记忆单词。

在六七十个字组的基础上识记单词,远比在在二十六个字母的基础上识记单词的效率高、速度快,记忆时间 长,可以在很大程度上降低识记英语单词的难度。

元字组 在《英语单词拼读规则表》中,元字组指的是:元音字母和元音字组。

元音字母指的是五个元音字母 Aa Ee Ii Oo Uu。

元音字母数量虽少,但出现的频率高。

元音字组由两个或三个元音字母组合而成,少数几个辅音字母 (r l w y)也可以和元音字母一起组成元音字组。

辅字组 在《英语单词拼读规则表》中,辅字组指的是辅音字母和辅音字组。

辅音字母:b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z。

辅音字组:ch -ck -dge dr- gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- sc- sh -tch th tr- wh- wr-。

元音字母元音字母共有五个:Aa Ee Ii Oo Uu。

Yy 和 Ww 也可以当作元音字母来用,当这两个字母出现在单词(或音 节)的开头时,通常被当作辅音字母来用;如果不是出现在词首,Yy、Ww 经常被当作元音字母来用,Yy 相当 于元音字母 Ii,Ww 相当于元音字母 Uu。

元音字母出现在重读音节时,或者是开音节,或者是闭音节。

元音字 母出现在非重读音节里时弱读为[ ]或[i]音。

元音字组元音字组分为:-r 音节元音字组、-re 音节元音字组和普通元音字组。

元音字组数量多,只有少数几个元音字 组出现的频率较高。

-r 音节元音字组有五个:ar er ir or ur;-re 音节元音字组也有五个:are ere ire ore ure;普通 元音字组数量较多,常用的有:ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our 等。

此外, 还有:oul(could,would)、ier(fierce)、eir(their,weird)等不常用的元音字组。

辅音字母

单个辅音字母其有 21 个:Bb Cc Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll Mm Nn Pp Qq Rr Ss Tt Vv Ww Xx Yy Zz。

其中 Yy、 Ww 经常被当作元音字母来用。

辅音字组辅音字组指由两个或两个以上的辅音字母组合而成,共同发一个辅音。

如:ch -ck -dge dr- gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- sc- sh -tch th tr- wh- wr- 。

个别辅音字组发两个音,如:gu- qu- sc- 。

有的辅音字组经常出现在音节的开头部分,如:dr- gu- kn- qu- sc- tr- wh- wr-;有的辅音字组经常出现在音节 的末尾,如: -gue -mn -ng -tch;还有的辅音字组在单词中的位置比较灵活。

《表》九,还有少数辅音字组没有列出,如:-ds -ts ps-等。

26 个字母出现频率排顺序 排序 字母 出现频率%字组名与字组音字组的名称叫字组名,如 th 就叫 th 字母组合,ar 就叫 ar 字母组合;字组在单词中所发的音素叫字组音。

字组名 对字组的称呼、叫法称为“字组名称”,简称“字组名”。

英语里有 26 个字母,我们可以一个一个 地说出来。

但这 26 个字母在单词中的发音和他们的“名称”并不都是一样的。

字组音 字组在单词中所发的音素叫“字组读音”,简称“字组音”。

单词注音方法推荐在阅读过程中经常需要给一些生词注音, 如果把音标写在单词的附近, 一是麻烦, 二是没有足够的空间来写音标, 三是没有必要把所有的音标符号都标注出来。

实际上许多字组的发音不需要查字典也知道该读什么音, 不知道的信息可能是这个词的重音位置、 重读音节中元 字组的读音、个别辅音字母的读音等。

所以使用几个符号就可以很完美地给一个单词注音。

使用的符号为: 长音符号 _ 短音符号 . 重音符号 ´ [ ]音符号。

[i]音符号丨 哑音符号\ 其中短音符号 . 和重音符号 ´ 也可以充当音节分割符号。

这些符号主要用来标注元音字组的读音。

绝大多数辅音字组无需注音,少数辅音字组的读音还得靠音标来标注。

例如: student study condolence feature feather brown country sympathy student ´stu·dent stud·y con´dolence fea·ture feature feath·er brown对英语单词可拼读性的认识以整个词为单位,如果词中某个字组读音不规则,或词的重音位置不规则,那么这个词就属于读音不规则的 词。

以音节为单位,如果词中某个音节读音不规则,那么这个音节就属于读音不规则的音节。

以字组为单位,如 果词中某个字组读音不规则,那么这个字组就属于读音不规则的字组。

三种认识单词可拼读性的方法得出的得出的结论大不一样。

辅音字母双写的含义辅音字母双写,主要是为了强调双写辅音字母前面的元音字母要发短音,或者说要按元音字母在重读闭音节 中的拼读规则读音。

例如:Seattle。

通常 ea 被看作一个元字组,具有不可分割性,即便是这样,在双写辅音字 母前面也被拆分开了。

例外的情况也有:suggestion collapse字组的不可分割性

不管是元字组还是辅字组都具有不可分割性,所以在给一个词划分音节时,不把字组拆分到两个音节中去。

例如:daugh-ter chil-dren。

但有的词在遇到类似情况时还要考虑到词的来源。

例如:wardroom,dr 被划分到不同 的音节里,是因为 ward 和 room 本来就是两个词。

有时辅音字母连缀也有这种现象。

辅音字母双写,一方面可以方便找出音节划分点,另一方面是为了强调双写辅音字母前面的单个元音字母是 个闭音节,例如:Seattle ,其中的字母 a 发短音。

又例如:worry,现在把 o 读成[ ]音的人多起来了。

记忆英语单词的三种境界初学阶段,由于所掌握的词汇量少,对构成单词的各个字母应发的音不清楚,学生又不可能先去掌握拼读规 则再去记忆单词。

这时候可以利用学生对学习英语的新鲜感,简单地采用机械记忆法。

这时不仅要机械地记忆 单词,还要逐步识记忆常用的字组(元字组、辅字组等)。

在掌握了一定数量的词汇后,再使用这种记忆单词的方法就会感到学的单词越多,需要用在复习上的时间越 多。

重复记忆单词的方法越来越不能适应日益增加的词汇量。

英语是一种拼音文字, 不认真总结单词里每个字母的读音规律, 不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起, 在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系,那么,记忆单词就会有三重负担:记词形、记词音、记词义。

掌握一定的拼读知识,可以把三重负担变为两重负担。

把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握,见到 一个单词就可以根据其拼写形式读其音;反过来,听到一个单词的发音,就能够根据读音正确地拼写出这个单词 来。

这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。

记住了词形,也就记住了词音,记住了词音也就等于记住了该词的 拼写形式。

将记忆单词的三重负担(记词形、记词音、记词义)改为“一一对应”式的记词方法。

所谓“一一对 应”就是将“读音”和“拼写”看作一个整体,即“音形一体”,只要记住这个“音形一体”对应的词义就行了。

将“记词形、记词音、记词义”改为“记音形、记词义”。

第三个阶段:利用构词学知识,掌握少量的词根、词素,结合拼读规则,可以快速、高效地学 会并记住许多单词,迅速扩大词汇量。

判断单词读音的三个步骤一、数元字组的个数 数一数元字组的数目。

有几个元字组就有几个音节。

二、划分音节 划分音节时以元字组为核心。

三、找出重读音节 1.单音节词都是重读音节 2.双音节词通常是第一个音节重读(前 缀不重读)3.多音节词在倒数第三个音节上重读关于 ia ie io iuie 是个元音字组,而 ia io iu 有时发两个元音,是两个字组,如:radio;有时 只发一个元音。

如:patient nation allegiance,但是在计算音节的数目时要把它们当成两个音 节来计算。

1.单词注音方法推荐 在阅读过程中经常需要给一些生词注音,如果把音标写在单词的附近,一是麻烦,二是没有足够的 空间来写音标,三是没有必要把所有的音标符号都标注出来。

实际上许多字组的发音不需要查字典也知道该读什么音,不知道的信息可能是这个词的重音位置、 重读音节中元字组的读音、个别辅音字母的读音等。

所以使用几个符号就可以很完美地给一个单词注音。

使用的符号为: 长音符号 _ 短音符号 . 重音符号 ´ [ ]音符号。

[i]音符号丨 哑音符号\ 其中短音符号 . 和重音符号 ´ 也可以充当音节分割符号。

这些符号主要用来标注元音字组的读音。

绝大多数辅音字组无需注音, 少数辅音字组的读音还得靠 音标来标注。

 
 

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