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 时间:2018-06-30 06:00:25 贡献者:白云飘飘玲

导读:小学英语教师读书心得体会保持学习兴趣,掌握学习方法 —读《给教师的建议》体会英语是一门学语言的学科。通常情况下,刚开始,学生对这一学科都 具有浓厚的兴趣,可随着课程的不

教师读书心得体会(手写稿)
教师读书心得体会(手写稿)

小学英语教师读书心得体会保持学习兴趣,掌握学习方法 —读《给教师的建议》体会英语是一门学语言的学科。

通常情况下,刚开始,学生对这一学科都 具有浓厚的兴趣,可随着课程的不断深入,要求记忆的词汇量逐渐增大。

大多学生在单词的记忆上都感觉很难,而且,有的学生因此而产生厌学情 绪。

针对英语教材设臵特点,如何使学生对英语学习有兴趣?仔细阅读了 《给教师的建议》中的部分章节,对自己有了更深的触动。

“兴趣是最好的老师。

”因此,在课堂如何提高学生的学习兴趣,是我首 先应该考虑的问题。

在教学中我常遵循以下的教学方法,并收到了一定的 效果。

1、第一时间教会学生一些日常用语。

初学英语时,学生都感到有一种神秘感,想尽快说一些英语。

我选择 一些耳熟能详的口语, 尽快教会学生, 能极大地激发他们的学习热情。

如: Hello. Good morning. Good night. Thank you. Bye. Happy Birthday. 等 一些在电视或日常生活中能听到学到的英语。

2、以有趣的方式教学 在课堂英语教学,要使教学生动活泼,气氛热烈,就要形式多样。

例 如: 教动物单词, 可以通过动物的叫声引出各个单词, 以孙悟空、 唐老鸭、 米老鼠等动画巩固单词,再形象地利用动物的动作,学生一边做动作,一 边学习 monkey,duck,mouse 等单词,滑稽的动作表演引来学生一阵阵 笑声。

最后,教师利用多媒体动画片把学生带到动物园,复习巩固单词。

3、多创造表演的机会

在新教材里,Lets talk. Les do.的内容非常适合学生表演,我就鼓励 学生到讲台上说英语,或分组表演,既锻炼了学生的口语能力,又可以使 学生产生一种成就感。

这种成就感使学生产生了自信心,一个人有了自信 心,就能使自己不屈不挠地继续学习,从而提高了学习的兴趣。

4、尽量帮助学生减压、多多创造成功机会 学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果,取决于学生能否获 得成所以,利用多种方式,从多方面为学生创造成功机会,才能诱导学生 参与学习活动,产生成功体验,从而激发形成自我学习的内部动力机制。

对学们充满自信心,感觉英语没有什么了不起,自己一定能学好它,从而 树立 起英语学习的心理优势。

5、小组活动有利于学生掌握词汇,使学生感觉英语学习不难。

英语的一大特点——词汇量大,要求记忆的内容多。

通常的教学方法 是,教师教读几遍,然后让学生读来背。

有的学生经过不断的机械记忆, 能够记住几个单词;可有的甚至根本不会读。

照这样下去,学生会感觉学 英语很难, 这导致了大多学生不喜欢英语。

对此, 我采取小组活动的形式, 更有利于学生掌握。

即把全部学生分成几个小组,每一组里进行手拉手帮 扶活动。

首先,会读的同学帮助不会读的同学,让不会读的同学也变得会 读。

因为学生与学生之间更好交流,所以,记单词也有一定效果,而且还 可用学过的单词说话。

这样,不但使学生很快掌握枯燥的词汇,还增进了 同学间的友谊, 有利于学生社会协作能力的培养。

可是一星期三节英语课, 学生上完课后根本没时间进行小组活动,多数时间都是用在写语文和数学 作业中,没有足够的时间去练是根本达不到学英语的目的的。

这也是我们

英语老师目前感到最头痛的事。

6、鼓励关照落后学生,共同完成教学任务 教学中我一方面指导和帮助较差学生,另一方面鼓励和要求学困生尽 最大努力去完成教学任务。

利用课间午休和托管时间帮助后进生学习基础 知识,并协调好班主任和家长的工作,以利于自己工作的进行。

通过上课、辅导、观察,我得出这样一个结论,一是自己在课堂教学 中还需变换多种方式保持学生学习兴趣,二是学生学习英语一定要有好的 习惯。

学习英语和学语文一样,都是学语言的,要求语文大声朗读,因此 英语更要朗读,甚至比语文读得还要多;课后及时复习相当重要,学生在 课堂上学得快, 忘得也快, 如果不及时复习就无法跟上下节课的新授知识; 掌握单词的发音规则,自己能试着读出并根据发音写出单词的拼写。

功夫 用在平日,这点对自己和对学生都非常重要。

 
 

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