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 时间:2014-09-03 22:34:22 贡献者:中国学术期刊网

导读:试论大学英语应用能力口语测试(Test For English Proficiency)在北京高校实施的必要性和可行性摘 要:本文从我国改革开放以来,大学英语教学改革的历史沿 革以及北京作为世界大都市加速国

world's largest english proficiency index reveals
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试论大学英语应用能力口语测试(Test For English Proficiency)在北京高校实施的必要性和可行性摘 要:本文从我国改革开放以来,大学英语教学改革的历史沿 革以及北京作为世界大都市加速国际化的角度分析了大学英语应 用能力口语测试(test for english proficiency,简称 tep)在 北京高校实施的必要性。

又从我院近期顺利进行的 tep 模考及其考 试数据分析得出结论, tep 测试在北京高校实施具有可行性。

关键词:大学英语应用能力口语测试 test for english proficiency tep 一、大学英语应用能力口语测试的必要性 在上世纪七八十年代直至本世纪初的 30 多年间,中国的英语教学 一直被戏谑为“聋哑英语教学” ,中国英语教师自然也难逃“聋哑 英语教师”的恶名。

中国学生的英语阅读能力和写作能力尚可,可 是一旦涉及听力和口语,则往往不能让人满意。

大学的英语教学严 重的应试化。

教师的教和学生的学无不跟着四级考试的“指挥棒” 运作。

很多学生的听力和口语水平很差, 虽然勉强通过了四级考试, 但到了用人单位就露出了“马脚” 。

其有限的听说能力不能令用人 单位满意,更不能适应中国日益开放的时代要求。

这种极具中国特色的“聋哑英语”现象 2004 年出现了第一次重大 的转向。

因为在这一年,教育部颁布了新的《大学英语成课程教学 要求》 ,将从原先以阅读为主改为以听说为主,要求全面提高学生 的英语综合应践用能力,彻底告别“聋哑英语” 。

这样一个新的、

对大学生听说能力及综合应用能力提出新要求的大学英语教学纲 领必然引起教育部、各级教委以及各个高校的高度重视。

各高校也 掀起了第一次英语听力口语的学习热潮。

但是,由于大学英语教学 的所谓“指挥棒”全国英语四六级考试仍然是重读写、轻听说的, 所以这股热潮并未持续很久。

然而,历史的车轮总是不断向前的,针对学生的口语学习需求, 笔者在我院学生中展开了 deficiency needs analysis 的调查,通 过面对面座谈,network-based interview(网上聊天,收发邮件 等)和 learners’ diary 的方法,了解到我院学习者对英语口语 的学习需求是非常迫切的。

因此中国的大学英语教学必然要进行第 三次重大转向,即彻底将大学英语口语教学作为教学重点之一。

而 大学英语应用能力口语测试(test for english proficiency)正 是这第三次重大转向的风向标。

二、有关大学英语应用能力口语测试(test for english proficiency) 北京市全国的首都,更是全世界瞩目的国际化大都市。

因此,北 京市教委于 2013 年开始在部分首都市属实行大学英语应用能力口 语测试(test for english proficiency)的试点工作。

并准备在 近期将这一测试铺开到首都各个高校,使之成为继全国英语四六级 考试以外的一个专门针对大学生英语口语能力的英语水平测试。

大学英语应用能力口语测试(下称 tep)的内容、细则和实施、推 广计划是北京市教委委托北京第二外国语学院应用英语学院“大学

 
 

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